定格到了宋之妧脸上。只静静地审视着，没有说话。

宋之妧对这位褚老师有印象，开学典礼时她是应用统计专业的导师代表。

教室里的其他学生也注意到了这个场景，他们的目光都聚焦在褚老师和宋之妧的脸上。

大家都以为褚老师会夸奖或调侃宋之妧两句，可她什么都没有说，只是与她隔空对视着。

宋之妧倒也不卑不亢，平静地回应她的注视。

良久，褚老师才开口：“同学们好，我叫褚英华，本学期由我来给你们上《中级计量经济学》。这门课对大家写小论文做实证研究有很大的帮助，希望无论是发过论文还是没有发过的同学都认真对待这门课程。”

说到“发过论文”这四个字，她又深深地看了宋之妧一眼。

宋之妧摸了摸鼻子，感觉被关注了，以后连翘课都不好翘。

她本来就不是什么传统的好学生，此时却作为“好学生”的代表被过度关注。她内心哀嚎一声，只觉得匪夷所思。

褚老师跟其他老师不一样，她看起来讲课应该是不拖泥带水、长驱直入问题核心那一挂。

可她此刻却抛出了个与同学们互动的问题：“同学们一般怎么处理内生性问题呢？”

班里的大半同学都没有实操过内生性问题的处理，此时她这一问，没几个同学会答。就算会答的，也都被她那一副严肃的样子给震到了，没人举手。

正处于风口浪尖之上，宋之妧静静看戏，装作很自然地在看白板上的PPT。

没想到，下一秒——

“宋之妧，你来答一下。”

宋之妧冷不丁被点名，此刻只好站起来回答：“褚老师好，一般常见的解决办法有工具变量法、自然实验法、处理效应模型和Heckman模型这几种方法，目前学界最常见的是工具变量法。”

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